Guide · Troubles Dys France
Troubles Dys : repères et aménagements à l'école
Les troubles Dys (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, dysgraphie) touchent des apprentissages précis, sans lien avec l'intelligence. Voici des repères pour en parler avec l'école et connaître les aménagements possibles.
Ce que recouvrent les troubles Dys
On parle de dyslexie pour la lecture, de dysorthographie pour l'orthographe, de dyscalculie pour les nombres, de dysphasie pour le langage oral, de dyspraxie pour le geste et la coordination, de dysgraphie pour l'écriture.
Plusieurs peuvent coexister. Elles ne traduisent ni un manque de travail ni un manque d'intelligence : ce sont des façons différentes d'apprendre.
Les aménagements à l'école
Un PAP (plan d'accompagnement personnalisé) permet des aménagements pédagogiques : temps supplémentaire, supports adaptés, outils numériques, consignes reformulées, évaluation qui ne pénalise pas systématiquement l'orthographe selon la situation.
Le PAP est mis en place par l'école avec l'avis du médecin de l'Éducation nationale, sans passer par la MDPH. Une reconnaissance MDPH (PPS) intervient si un handicap est en jeu.
Le rôle des bilans
Les bilans professionnels précisent la situation : orthophonie pour la lecture et le langage, ergothérapie ou psychomotricité pour le geste, neuropsychologie pour le fonctionnement cognitif.
Le diagnostic revient aux professionnels, jamais à l'école ni à un questionnaire en ligne.
Vers qui se tourner
En pratique, on en parle à l'enseignant et au médecin scolaire, puis on s'appuie sur les professionnels du bilan. Le bloc ci-dessous montre, à titre de repère, l'ordre habituel.
Vers qui se tourner
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Pôle d'appui à la scolarité (PAS)
Pôle d'appui à la scolarité : premier interlocuteur à l'école pour les besoins éducatifs particuliers ; il aide à mettre en place des adaptations sans attendre une reconnaissance de handicap. Déploiement progressif sur le territoire.
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Maison départementale des personnes handicapées
Maison départementale des personnes handicapées : ouvre les droits, l'orientation scolaire et médico-sociale (dont l'aide humaine et les dispositifs ULIS/SESSAD).
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ULIS
Dispositif d'inclusion scolaire au sein d'une école ordinaire, décidé par la MDPH, pour un accompagnement adapté en classe.
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Équipe mobile d'appui à la scolarisation (EMAS)
Équipe mobile d'appui à la scolarisation : appuie les équipes scolaires et les familles face à une situation de handicap, sur sollicitation de l'école. Ne remplace pas une orientation.
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SESSAD
Service qui accompagne l'enfant sur ses lieux de vie (domicile, école) avec des professionnels spécialisés, sur orientation MDPH.
Repères pour : France. À titre de repère, dans l'ordre habituel. AtyKids oriente, il ne pose aucun diagnostic.
Comprendre les termes
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Sources officielles
- Mon Parcours Handicap · Qu'est-ce que le PAP (plan d'accompagnement personnalisé) ?
- éduscol · Ministère de l'Éducation nationale · Enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers
Informations consultées le 11 août 2026.
Repères pratiques AtyKids, distincts des informations officielles. En cas de doute, référez-vous à la source officielle et aux professionnels qui suivent votre enfant.
AtyKids accompagne l'adulte, sans jamais poser de diagnostic ni remplacer les professionnels.