Guide · École et TDAH France
Scolariser un enfant TDAH : aménagements, interlocuteurs et démarches
Le TDAH (trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) se traduit souvent, en classe, par des difficultés d'attention, d'organisation et parfois d'agitation. Voici des repères pour préparer la scolarité, sans jargon et sans jamais remplacer les professionnels qui suivent votre enfant.
Ce qui se joue en classe
Un enfant TDAH peut avoir du mal à rester attentif longtemps, à s'organiser, à démarrer une tâche ou à rester assis. Ces difficultés ne reflètent ni un manque d'intelligence ni un manque de volonté : elles sont liées au fonctionnement attentionnel.
L'objectif n'est pas de coller une étiquette, mais de décrire des situations concrètes (les devoirs qui n'avancent pas, les consignes oubliées, la fatigue en fin de journée) pour en parler utilement avec l'école.
Les aménagements possibles
Deux dispositifs existent souvent. Le PAP (plan d'accompagnement personnalisé) permet des aménagements pédagogiques (temps supplémentaire, consignes courtes, place adaptée, pauses) ; il est mis en place par l'école, avec l'avis du médecin de l'Éducation nationale, sans passer par la MDPH.
Le PPS (projet personnalisé de scolarisation) relève de la MDPH : il est demandé quand une reconnaissance de handicap est en jeu et peut inclure l'accompagnement par une AESH ou du matériel adapté.
Le bon dispositif dépend de la situation de l'enfant. En cas de doute, l'enseignant, le médecin scolaire et le psychologue de l'Éducation nationale peuvent aider à s'orienter.
Qui contacter, et dans quel ordre
En pratique, on commence souvent par l'enseignant, puis la direction de l'établissement. Le médecin de l'Éducation nationale intervient pour le volet santé et le PAP ; la MDPH pour une reconnaissance de handicap et le PPS.
Le bloc ci-dessous montre, à titre de repère, l'ordre habituel des interlocuteurs pour une question de scolarité.
Préparer une réunion (équipe éducative ou ESS)
Une réunion se prépare : notez quelques exemples précis, ce qui aide déjà à la maison, et les questions que vous voulez poser. Arriver avec des faits concrets rend l'échange plus efficace et plus serein.
Les assistants AtyKids aident à préparer ce type de rendez-vous : décrire la situation, trier ce qui compte, formuler les questions à poser.
Vers qui se tourner
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Pôle d'appui à la scolarité (PAS)
Pôle d'appui à la scolarité : premier interlocuteur à l'école pour les besoins éducatifs particuliers ; il aide à mettre en place des adaptations sans attendre une reconnaissance de handicap. Déploiement progressif sur le territoire.
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Maison départementale des personnes handicapées
Maison départementale des personnes handicapées : ouvre les droits, l'orientation scolaire et médico-sociale (dont l'aide humaine et les dispositifs ULIS/SESSAD).
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ULIS
Dispositif d'inclusion scolaire au sein d'une école ordinaire, décidé par la MDPH, pour un accompagnement adapté en classe.
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Équipe mobile d'appui à la scolarisation (EMAS)
Équipe mobile d'appui à la scolarisation : appuie les équipes scolaires et les familles face à une situation de handicap, sur sollicitation de l'école. Ne remplace pas une orientation.
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SESSAD
Service qui accompagne l'enfant sur ses lieux de vie (domicile, école) avec des professionnels spécialisés, sur orientation MDPH.
Repères pour : France. À titre de repère, dans l'ordre habituel. AtyKids oriente, il ne pose aucun diagnostic.
Comprendre les termes
Aller plus loin avec AtyKids
Sources officielles
- Mon Parcours Handicap · PPRE, PAI, PAP, PPS : en quoi consistent les différentes possibilités d'appui à la scolarisation ?
- éduscol · Ministère de l'Éducation nationale · Enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers
Informations consultées le 11 août 2026.
Repères pratiques AtyKids, distincts des informations officielles. En cas de doute, référez-vous à la source officielle et aux professionnels qui suivent votre enfant.
AtyKids accompagne l'adulte, sans jamais poser de diagnostic ni remplacer les professionnels.